Крупные технологические компании и перспективные стартапы хотят использовать генеративный ИИ для создания программного и аппаратного обеспечения для детей. Многие из этих приложений ограничены текстом или голосовым вводом, и детям это может показаться неинтересным. Три бывших сотрудника Google хотят преодолеть это препятствие с помощью своего интерактивного приложения Sparkli, работающего на основе генеративного ИИ.
Sparkli было основано в прошлом году Лаксом Пуджари, Люси Маршанд и Майном Кангом. Будучи родителями, Пуджари и Канг не могли удовлетворить любопытство своих детей или дать им интересные ответы на их вопросы.
«Дети по определению очень любопытны, и мой сын задавал мне вопросы о том, как работают машины или почему дождь. Мой подход заключался в использовании ChatGPT или Gemini для объяснения этих концепций шестилетнему ребенку, но это все равно сплошной текст. Детям нужен интерактивный опыт. Это и легло в основу создания Sparkli», — рассказал Пуджари изданию TechCrunch.
До запуска Sparkli Пуджари и Канг совместно основали туристический агрегатор Touring Bird и приложение для социальной коммерции Shoploop, ориентированное на видео, в инкубаторе стартапов Google Area 120. Позже Пуджари работал в Google и YouTube над проектами для онлайн-шопинга. Маршанд, технический директор Sparkli, также был одним из соучредителей Shoploop и позже работал в Google.
«Когда пятьдесят лет назад ребенок спрашивал, как выглядит Марс, мы могли показать ему картинку, — сказал Пуджари. — Десять лет назад мы могли показать ему видео. С помощью Sparkli мы хотим, чтобы дети в интерактивном взаимодействии узнавали, как выглядит Марс».
В стартапе заявили, что системы образования часто отстают в преподавании современных концепций. Sparkli хочет обучать детей таким темам, как разработка навыков, финансовая грамотность и предпринимательство, создавая обучающие «экспедиции» на основе искусственного интеллекта.
Приложение позволяет пользователям изучать заранее определенные темы в разных категориях или задавать собственные вопросы, чтобы создать собственный учебный план. Приложение также ежедневно выделяет одну новую тему, чтобы дети могли узнать что-то новое. Дети могут либо прослушать сгенерированный голос, либо прочитать текст. Главы по одной теме включают в себя сочетание аудио, видео, изображений, викторин и игр. Приложение также создает приключения по мере прохождения, которые не создают давления, связанного с необходимостью правильно или неправильно отвечать на вопросы.
Пуджари упомянул, что стартап использует генеративный ИИ для создания всех своих медиаматериалов в режиме реального времени. Компания может создать обучающий контент в течение двух минут после того, как пользователь задаст вопрос, и пытается еще больше сократить это время.
Стартап отметил, что, хотя ИИ-помощники могут помочь детям изучать определенные темы, их основное внимание не сосредоточено на образовании. Для повышения эффективности продукта первыми двумя сотрудниками были доктор наук в области педагогических наук и ИИ, а также учитель. Это было осознанное решение, чтобы контент лучше соответствовал потребностям детей, с учетом принципов педагогики.
Одна из ключевых проблем, связанных с использованием ИИ детьми, — это безопасность. Такие компании, как OpenAI и Character.ai, сталкиваются с судебными исками от родителей, которые утверждают, что эти инструменты побуждали их детей к самоповреждению. Спаркли сказал, что, хотя некоторые темы, такие как сексуальный контент, полностью запрещены в приложении, когда ребенок спрашивает о таких темах, как самоповреждение, приложение пытается научить его эмоциональному интеллекту и побуждает его поговорить со своими родителями.
Компания проводит пилотное тестирование своего приложения в институте, который имеет сеть школ с более чем 100 000 учеников. В настоящее время ее целевая аудитория — дети в возрасте от 5 до 12 лет, и в прошлом году она протестировала свой продукт более чем в 20 школах.
Sparkli также разработала модуль для учителей, который позволяет отслеживать прогресс и задавать детям домашние задания. В компании заявили, что вдохновились Duolingo, чтобы сделать приложение достаточно увлекательным, чтобы дети могли изучать концепции и часто возвращаться к нему. В приложении предусмотрены награды и бонусы за регулярное прохождение уроков. Также детям выдаются карточки заданий, основанные на их первоначальном аватаре, за изучение различных тем.
«Мы получили очень позитивные отзывы от наших школьных пилотов. Учителя часто используют Sparkli для создания заданий, которые дети могут выполнять в начале урока, что позволяет им перейти к более дискуссионному формату. Некоторые учителя также использовали его для создания [домашних заданий] после объяснения темы, чтобы дети могли продолжить изучение и оценить свое понимание», — сказал Пуджари.
Хотя в ближайшие несколько месяцев стартап планирует работать в основном со школами по всему миру, к середине 2026 года он хочет открыть доступ для потребителей и позволить родителям загрузить приложение.
Компания привлекла 5 миллионов долларов в рамках предварительного посевного финансирования, возглавляемого швейцарской венчурной фирмой Founderful. Sparkli — это первая инвестиция Founderful в компанию, специализирующуюся исключительно на образовательных технологиях. Основатель фирмы, Лукас Ведер, сказал, что технические навыки команды и рыночные возможности подтолкнули его к инвестированию в стартап.
«Как отец двоих детей, которые сейчас ходят в школу, я вижу, что они изучают интересные вещи, но не такие темы, как финансовая грамотность или инновации в технологиях. Я подумал, что с точки зрения продукта Sparkli отвлекает их от видеоигр и позволяет им учиться в захватывающей форме», — сказал Ведер.